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初次接触这首歌曲，初次看到这个活动首先想到了这个活动肯定是孩子们喜欢的，故事的导入加上手部动作的演练让孩子们相当感兴趣，图谱的运用更给了孩子们一个直观的感受，使孩子们记忆歌词显得轻而易举，现将活动呈现出来跟大家一起分享一下。
活动过程：
1．听故事，初步理解故事内容
——今天，老师给你们带来了一个故事，请你们来看老师的动作猜猜这些动作是什么意思
——听音乐朗诵歌词并表演动作
——现在再来听听故事，和老师一起做做动作。
反思：故事的导入加上手部动作的演示一下子吸引了孩子们的注意力，他们目不转睛地关注着老师的每一个动作、认真地倾听着故事，非常喜欢。
2．在图片的帮助下进一步理解和学唱歌曲
——这个好听的故事还可以用歌声唱出来呢，你们想听吗？（教师演唱，幼儿倾听）
——你们都听到了什么？（根据幼儿的回答逐步出示图谱）
——这首歌曲好听吗？那请你们轻轻地跟着钢琴后面唱出来，好吗？（两遍）
反思：图谱的运用更加加深了孩子们对于歌词的记忆，使学唱歌曲显得轻而易举。
——刚才老师看到了有几个小朋友在唱的时候还做出了好看的动作呢！其他的小朋友也伸出自己的小手，好吗？
3．去除部分图片，帮助幼儿记忆
——刚才我们看着图片唱歌，那如果老师拿走一张图片你们还会唱吗？（教师取下一张图片）
反思：这里本来在备课的时候有把眼睛闭起来这一环节，后来在组织活动的时候把这一环节遗漏了，但是这些也丝毫没有减少孩子们的积极性，从掌握的情况来看还是蛮好的；但是如果按照原教案上的实施的话相信会更具挑战、趣味性，所以在以后的组织类似的活动中会将这一环节运用其中。
——逐渐增加去掉图片的数量，提高难度，激发幼儿学习的积极性.
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