2、 本课采取小组竞赛的方式来调动学生积极参与课堂,效果很好,课堂气氛活跃,这既培养了学生的口头表达能力,也锻炼了他们的思辩能力,通过问题的回答和抢答,使学生的竞争意识增强。小组竞赛的方法是对学生过程的考查,可作为平时成绩记录,这样才能引起学生重视。但不能太频繁,可与课堂讨论、演说、小论文等方式交*使用。
本课采用问题的形式把新中国的外交史分阶段掌握,在学生回答后,老师通过点评、补充把问题的重难点解析清楚,同时引导学生思考相关的综合问题。在问题解决的过程中让学生形成一定的知识结构体系,即围绕国内国际环境、外交政策 、外交成就 外交特点等环节形成体系,使学生从宏观和微观两方面把握课本知识。教学反思《《新中国的外交》教学反思》一文版权归作者所有,转载请注明出处!
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