文章 来源（www.t6t5.com） 纵观 初中物理教材，我们会发现在课本安排的练习题中，问答题占有很大的比例；中考物理试卷中也会出现这一类题型。这类题型大多是针对社会生活中的某个物理现象、物理概念和有关物理定律，以“为什么，是什么”，“试说明 ，请解释”等方式提出问题，要求学生用学过的物理知识来回答。对初中学生来说，解答这一类问题尤为困难，他们往往是对问题能够与物理知识相联系，但却不能用准确简炼的语言文字表达物理含义和实质，常常抓不住重点，答非所问，学生对此产生了畏难情绪。造成这种不良的原因是多方面的。要改变这种局面，就要对学生进行有的放矢地强化训练，使之逐步掌握解这类习题的要领和思路，最后达到练有所成，得心应手。
首先，要牢固掌握课本的基础知识、基本实验，熟悉巳学的概念、规律、原理。对物理概念和规律中关键的文字要咬文嚼字地逐个加以理解，对一些重要的物理概念和规律要在理解的基础上熟记，特别是有因果关系的物理概念和规律，要注重“果”的前提要有“因”的条件。 平时还要注意训练自己的语言表达能力、逻辑思维能力，发展综合素质；要养成爱观察、爱思考和理论联系实际的良好习惯，增强学习物理的兴趣。
其次，要掌握正确的答题要领和步骤。初中物理问答题一般可以按下列三个步骤去解答：1、审题。审题的首要任务就是要弄清楚题目中描述的物理现象和物理过程，找出已知条件和要回答的物理问题。否则连题目说什么都没有搞清楚，当然不会得出正确的解答。即使勉强答了，不是答非所问，就是不着边际地瞎扯一通。2、找依据，抓关键。在审题的基础上，通过分析，找出、找准题目所提供的条件和题目要求的结论之间的关系和理论根据 ：也就是抓住已知条件与要回答的问题之间存在的物理原理或物理规律的联系，确定解答的依据．找到了这一点，就找到了解答这个问答的关键。3、抓论点，作答案。一般来说，用物理概念或规律去说明一个问题，往往要从几个方面去分析，或分几步去逐层剖析，根据物理现象和过程，从已知条件出发，充分揭示理论根据与所要回答问题之间的逻辑联系，用精炼的语言，清晰的条理进行推理表述，做到论点突出、明确，论据充分、详细，论述层次清楚，合乎因果逻辑，文字简炼，用词得当，答案完整。
例如，当书包的重相同时，背带宽的书包比背带窄的书包背在身上要舒服些，这是为什么？
本题所描述的物理现象是一样重的书包，背带宽的书包比背带窄的书包背在身上要舒服些，我们审题可知这是一道关于压强的问题。背带宽的书包比背带窄的书包背在身上要舒服些，是有关改变压强的问题，书包背在身上要舒服些，是减少了压强的缘故。由压强这个概念的定义公式P=F/S;可知，在压力F相同时，增大受力面积S，可以减少压强P。题目给出相同重的书包，背带宽的背在身上要舒服些，正是用上述方法来可以减少压强。因此这道题可这样来解答：当书包的重相同时，人身上受到的压力是一样的，背带宽的书包比背带窄的书包的受力面积要大些，由压强公式P=F/S;可知，在压力F相同时，背带宽的书包受力面积S大，背在身上对人身的压强就小，人体就会感到要舒服些。
有些题目表面看起来是填空题，其实也可用解答问答题的方法来处理。
例如、许多交通事故造成的损失与伤害，是与物体具有惯性有关的。为了减少些类事故的发生，在公路交通管理中有许多要求和措施。就你所知，填写出任意两条。
①_____________________________________________________________
②_____________________________________________________________
本题所描述的物理现象是有关惯性的问题。需要我们找出减少交通事故并与惯性有关的要求和措施，而物体在任何地点，任何状态下都具有惯性，物体的惯性还与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。最后，本题可以这 样解答(选其中两点)：
① 汽车的驾驶员和前排乘客必须系安全带。
② 行驶的车辆要保持一定的车距。
③ 限制车辆的行驶速度。
④ 限制车辆的载重。
最后，复查答案： 解答完毕后再复查自己的推理表达是否正确，有无片面之处，语言是否精炼、思维条理是否清晰。这样，我们在解答中考物理试题时，就可以解答得更规范、更有技巧性，从而提高答题的正确率．
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