（www.t6t5.com） 英语教学反思：对教学目标反思
教学目标是教学设计中的首要环节，是一节课的纲领，对纲领认识不清或制定错误必定注定打败仗。关于教学目标，我自认为有以下几点不足：
1 、对教学目标设计思想上不足够重视，目标设计流于形式。
2 、教学目标设计关注的仍然只是认知目标，对“情感目标”、“能力目标”有所忽视。重视的是知识的灌输、技巧的传递。
3 、教学目标的设计含混不可测，不足够具有全面性、开放性。
制定的教学目标过高或过低都不利于学生发展。要让学生跳一跳摘到桃子。“这么简单的题都做不出来”“这道题都讲过几遍了还不会做”，我们经常这样说。碰到这种情况，教师不应埋怨学生，而要深刻反思出现这样状况到底是什么原因。要从自身找原因，千万不能埋怨责怪学生，不反思自己，只会适得其反，以致把简单的问题都变成学生的难点。因此教学设计要能激发学生学习英语的热情与兴趣。
英语教学反思：怎样激活课堂教学氛围
今天上了一节读写课，一节课下来觉得很累，学生的气氛，课堂氛围都不是很乐观。课下我想了很多，怎样才能激活课堂教学氛围，让学生乐学，不厌学呢？
首先，应从自身找原因，倘教师没精打采，昏昏欲睡，怎么要求学生兴致勃勃呢？教师不能把不愉快的情绪带入课堂。课堂应该是乐园，教者应该是愉快、乐观、积极、热情、的。
其次，兴趣是最好的老师，是学生学好英语的内在动力。教师在教学中要设法让学生在学习中取得一定的成就感。一节课的效果如何，应该关注学生学得如何。
课堂虽小，但这里面却有着广阔的天地，有无穷无尽的学问。学无止尽，教当然也是无止尽的。 （www.t6t5.com）
Tag:英语教学反思，英语教学反思范文，教学反思 - 英语教学反思