2、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，老师 应按照“句——段——篇”的训练程序，由易到难，通过听写、汉译英，课文仿写、改写，看图写话，给材料作文等不同形式，训练学生的写作，同时，老师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，从而提高学生的写作能力。从试卷看，我们的教学中，这方面做得还很不够。
3、强化阅读。试题由过去的浅层考题过度到找出短文主旨，推断深层涵义、文中细节和猜词释义。“阅读”在试卷中如此重要，所以老师在教学中一定要加强阅读训练。教师应多选一些内容健康、知识性、趣味性和欣赏性强的短文，对学生进行训练。文章的内容面要宽，体裁要广。另外，要持之以恒，让学生多读、尽量使学生达到修订之后的“英语大纲”所要求的初中阶段阅读课外读物材料15万字的要求。实际情况是，我们的学生除了考试外，平时的阅读量太少。
4、还要继续抓听力。听是交际中获取信息的重要途径，就中招而言，也占全卷分值的1/5，所以听力非常重要。要提高听力，就必须坚持不懈地让学生天天接触听力，且材料要广泛，最好是母语是英语的名人的读音。指导学生接触听力材料时，要感悟弱读、连读、不完全爆破等读音技巧。考试时要指导学生先读题，然后带着问题去听，要凭着第一感觉确定答案。
5、注意培养学生细致、严谨的学习态度，减少学生在考试中出现的低级错误，平常训练时要严格要求，重视学生在学习过程中出现的各种错误，并帮助学生将错误归纳总结。避免以后再出现类似的错误。
6、加强对教法的研究，应采取适合于本校实际的教学方法。在教学中应注意激发学生的学习兴趣和求知欲。通过学生的独立思考，自主探究，不断地发现、提出和创造性地解决问题，引导学生将所学知识应用于实际，用英语去解决日常生活中出现的问题，培养学生的创新精神和自主学习的能力。
7、教师的日常教学应面对全体学生，注意对学生的学习兴趣，学习目的和学习策略的培养，抓两头，促中间，防止两极分化，大面积提高初中英语教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。 （www.t6t5.com）
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