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对游戏在课堂教学中使用的反思

[03-04 03:44:39]   来源:http://www.t6t5.com  英语教学反思   阅读:8483
概要:www.t6t5.com 在当今小学英语的课堂教学过程中,有很多教师为了培养学生的学习兴趣,经常利用游戏的形式。课前教师不遗余力的精心设计组织来吸引学生兴趣,因此课堂上唱唱跳跳,说说演演,学生走来走去,又是叫又是跑,形式花哨,十分热闹。但我们不难发现:这样的课堂,教学环节流于形式,学生对知识一知半解,懵懵懂懂,一学期下来,学生则普遍捧着课本迷惑地望着你。由于知识没能及时巩固,螺旋上升,直接导致教学的畸形。确实,小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单靠游戏去学习,因为培养兴趣的最终目的还是为了学习英语。作为第二语言的学习,最大的障碍就是语言环境的缺乏,我认为只有让孩子不断学到语言知识,提高语
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www.t6t5.com 在当今小学英语的课堂教学过程中,有很多教师为了培养学生的学习兴趣,经常利用游戏的形式。课前教师不遗余力的精心设计组织来吸引学生兴趣,因此课堂上唱唱跳跳,说说演演,学生走来走去,又是叫又是跑,形式花哨,十分热闹。但我们不难发现:这样的课堂,教学环节流于形式,学生对知识一知半解,懵懵懂懂,一学期下来,学生则普遍捧着课本迷惑地望着你。由于知识没能及时巩固,螺旋上升,直接导致教学的畸形。确实,小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单靠游戏去学习,因为培养兴趣的最终目的还是为了学习英语。作为第二语言的学习,最大的障碍就是语言环境的缺乏,我认为只有让孩子不断学到语言知识,提高语言能力,满足他们的成就感,才可能培养他们持久的兴趣。而目前小学生每周只有100多分钟的英语课,单靠游戏是不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,它始终要为本课的教学目标服务。而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的学习兴趣。
课改给了我们一线教师们很好的平台,同时也是不小的压力。我们唯有不断总结、积极了解讯息、创新和反思,才会使我们的英语教学工作更上一层楼! www.t6t5.com
     
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