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PEP六年级英语第三单元 What did you do last weekend? 课后反思

[05-10 02:09:54]   来源:http://www.t6t5.com  英语教学反思   阅读:8162
概要:精品资源 www.t6t5.com 我这节课的设计是遵循了“以人为本”的理念,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,在教学过程中让活动贯穿整个英语课堂教学中,鼓励学生从课堂“小天地”走向社会的“大天地”,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考和主动实践。 注重合作学习,将课堂的知识与生活中的小知识相互结合。 我在上课前就把全班学生分开了4小组,先让他们在自己小组里说说家里的成员有哪些,接着让他们分别说说家人上个周末分别做了些什么,在小组里展开交流,然后让一个学生上讲台讲,其他学生听,并有任务要完成:回答我的问题,我就这一个学生所说的情况,对全班
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我这节课的设计是遵循了“以人为本”的理念,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,在教学过程中让活动贯穿整个英语课堂教学中,鼓励学生从课堂“小天地”走向社会的“大天地”,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考和主动实践。
注重合作学习,将课堂的知识与生活中的小知识相互结合。
我在上课前就把全班学生分开了4小组,先让他们在自己小组里说说家里的成员有哪些,接着让他们分别说说家人上个周末分别做了些什么,在小组里展开交流,然后让一个学生上讲台讲,其他学生听,并有任务要完成:回答我的问题,我就这一个学生所说的情况,对全班学生进行提问,这样一来, 既让全班学生集中精神,也可以当作是一个听力的练习,真是一举两得。
学生充分自由展示自己的劳动成果与分享别人的成果。
几个学生分别讲完后,我让全班学生写一写自己家人上个周末的活动,以小作文的形式完成,写完后,四人小组互相交流,并互相修改,把最好的作文评出来后,在全班展示。
这样的教学方式,效果很好,学生都很喜欢,因为他们在课堂上完全是主人,他们可以很自由地交流,很自由地学习。我最深刻的体会是:课本上面的任何内容都是可以不断地转化的,一篇阅读小短文,我可以把它换成是听力的练习,只要学生能认真听的话,肯定有所收获;另外,我还可以把它变成小作文的改写,这样,真是“一举三得”,学习同一篇文章,但可以有三种不同的学法,也可以有更多的机会让学生得到充分的锻炼。
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