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《What time does school start?》教学反思

[09-14 13:09:23]   来源:http://www.t6t5.com  英语教学反思   阅读:8657
概要:HTtp://www.t6t5.com 《What time does school start?》教学反思本课在设计上我采用任务型教学,从听说入手,创设情景,设计游戏、歌谣,激发学生学习兴趣;所设计的内容面向全体学生,由易到难,让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。 课前导入我采用的是英语歌曲和歌谣。我觉得用一首英语歌谣既营造出一种轻松愉快的英语氛围,孩子们边做动作边说,自然而然的进入到了英语的世界,为下面所学知识作了铺垫。在新授句型时,我很自然的和学生交流自己的作息时间:I get up at six o’clock. What about you? What time
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本课在设计上我采用任务型教学,从听说入手,创设情景,设计游戏、歌谣,激发学生学习兴趣;所设计的内容面向全体学生,由易到难,让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。

课前导入我采用的是英语歌曲和歌谣。我觉得用一首英语歌谣既营造出一种轻松愉快的英语氛围,孩子们边做动作边说,自然而然的进入到了英语的世界,为下面所学知识作了铺垫。在新授句型时,我很自然的和学生交流自己的作息时间:I get up at six o’clock. What about you? What time do you get up? 引出本课的重点句型,学生在与教师谈话、交流中掌握句型,我觉得学习效果较好。在导入课文时,我由Our school starts at eight o’clock.询问学生:What time does Amy’s school start? What’s the difference between Chinese schools and English schools?我们中国学校和英国学校有什么不同呢?让我们一起去听听吧。

在知识拓展应用时,我设计了“我是小小调查员”的活动,我觉得这个环节设计得比较好,鼓励学生创新意识,培养学生组织与表达能力,但课堂上的效果不是特别理想。主要是时间关系,给学生活动的时间过少,他们准备得不够充分。我感觉造成时间不足的主要原因是在make funny sentences 这个环节花时间太多,加上学生朗读课文的时间过长,造成知识拓展活动由于时间不足而导致效果不好。今后在教学中应注意适当调配时间,使学习效果达到最佳。 HTtp://www.t6t5.com
     

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