我们会不会常常拿自己的孩子和其他孩子做比较呢？你的比较会不会给孩子带来过大的压力呢？
其他人优秀，并不妨碍我们的孩子也优秀。孩子不一定要通过超过别人、打败别人，才能够显示自己的实力和价值。我们要引导孩子如何正确看待同学之间的竞争，精力放在怎么改进自己、提高自己上面，而不是放在怎么打败别人上面。假如孩子过于强调竞争，会不愿意与别人合作，那不但会使他们的目光变得狭隘，而且会使他们在知识、资源共享上也会变得狭隘，这都不利于他们的发展。
三、让学生知道，我不是最棒的，但我是独一无二的。
我们每个人都希望自己是最棒的。但是，我们有没有可能是最棒的呢？能够考上高中，说明我们的学生都是非常优秀的。但是，在学生中，强手如林，能够名列前茅的学生只有少数，不可能每位学生都是第一，大多数同学都排在中间位置，是不是他们的成绩不拔尖了，就说明他们不优秀了呢？即使在武中是最棒的，走出武中还有没有可能是最棒的呢？一个人不可能每一方面在任何时候都是最棒的，总会有人比我们好。假如我们总是期望孩子是最棒的，要求孩子必须是最棒的，那孩子就会经常碰壁，经常遭受打击，我们也会经常否定他们。
怎样让孩子在强手如林的人群中，找到自己的位置、找到自信呢？
我们要让孩子知道，即使他们是人群很普通的一个，但他们也是独一无二的、不可替代。他们有缺点，但是他们也有优点，只要能够发现自己的不足，努力加以克服和提高，并且明确自己的优点和长处，知道自己所拥有的能力与潜力所在，把它放在最有价值的地方发展。这样，才能保持永远的自信。
高三年级学生的心理特点及其家庭教育指导
高三学生特点及家庭教育对策一个学生成才，就是一个家庭的幸福。高三学年对每个高三学生来说是他们走向人生成功、人生辉煌的关键学年。
为使学校教育同家庭教育达成和谐与共识,我从高三学生具有的特点及家庭教育注意的问题出发谈谈我个人的看法
供大家参考。
一、 生理特点及教育对策
从三个方面理解高三学生的生理特点
1、 身高、体重、胸围、脑容量、骨骼、肌肉、各种内部器官的发展水平已接近成人。
2、 外部体形已成人化。
3、 各种生理功能已接近成人，并迅速成熟。
根据这些生理特点，家长要做好三件事：
一是做好饮食服务，注意饮食的多样性和营养的丰富性；
二是做好生理成熟方面的引导，如早恋问题；
三是引导学生良好的生活规律，如入睡与起床时间等都形成规律。
二、 心理特点及教育对策
在心理上，主要有三个方面的特点：
1、自我意识进一步增强，自我控制能力和自我调解能力接近成年人。
从这一特点看，要尽量尊重孩子，不要把家长意识强加于孩子，非得按家长的意识要求学生得怎样或怎样，
这样可能产生抵触情绪，而适得其反，家长对自己的孩子的表现认为不妥的地方要通过耐心的引导来实现。
2、高三学生的各种品格和理智感明显增强。
这一特点使高三学生做人做事的盲目性减少，计划性增强，特别是表现在学习上，因此要求各位家长在家
里的言行要注意对孩子的影响。
3、理性思维和创造思维水平提高迅速，由于思维的独立性和抽象性的增强，已逐步形成比较稳定的道德
心理环境和闭锁的情感世界。
这一特点要求我们作家长注意，孩子不愿同我们说的事就不要追根问底，不愿让我看的东西，千万不能强看，
发现孩子有不妥的地方要利用合适的机会在合适的氛围下进行引导。
三、 思想特点及教育对策
高三学生的思想特点主要表现在以下五个方面：
1、面临高中毕业，思想活跃。既留恋中学生活，又幻想有一个美好的未来；
既有毕业的自豪感、紧迫感，但纪律观念和劳动观念有可能削弱。
根据这一特点，希望家长同志配合学校开展积极的健康的思想教育及引导工作。
支持学校，特别是班级所强化的纪律管理和组织的正常的事物性劳动。
2、对升学和专业的选择进入预备期，考虑各种利益得失和越来越重要的模拟考试以及越来越强烈的升学愿望，
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