2．黑哨事件的疑点在哪里？
3．发生黑哨事件的根本原因是什么？
4．请说一说足球比赛有哪些规则？
聆听教师讲述过程，思考。
小组成员讨论问题，派代表回答讨论结果。
通过反面材料，使学生深刻体会到正常的社会生活中是不允许违反规则的行为，违反规则就是违反社会的公平、公正，应当受到社会的谴责，甚至绳之以法。
公布事件处理结果。
深思。
小结
竞技规则体现比赛的公平、公正，裁判应当公正执法。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
了解法律是社会公平的保障
转承
快速寻找答案
黑哨事件的主角龚建平最终受到法律的制裁，请同学们阅读教材，回答：
1．什么是法律？
2．法庭的职能是什么？
3.国徽反映了 。
4.法锤象征 。
5.警徽中的国徽象征
_____；盾牌象征 ；长城象征 ；松枝象征 。
6．法徽用 象征，表示 。
阅读教材及图册小组合作，代表回答。
培养学生自主学习的能力，能够在老师的引导下，迅速阅读并找到教材的要点，学会学习。
了解我国法律及执法机构，知道法律面前人人平等，不能做违法的事情。
通过案例分析了解党和国家下决心依法治国、惩治腐败、维护法律尊严。
案例
王怀忠案、成克杰案。
两位贵为省级高官，同样受到法律制裁，说明了什么？如果不进行制裁，社会会出现什么问题？
学生朗读，思考。
小结
法律人人都必须遵守，尊崇法律是文明社会的重要标志。
课堂延伸
小品表演
出示漫画：“流汗又流泪”要求学生根据漫画编排情节，表演小品。提示情节中体现你设想的结果。
小组成员商量，分配角色，上台表演。
锻炼学生的编排、表演、即兴发挥的能力，能够将本堂课内容融入自己的作品中，活学活用。
小结
表扬勇于上台演出的同学，国家针对拖欠民工工资的行为已开展了“清欠风暴”。
结语：生活中处处都需要规则
课外延伸
伊拉克不绝于耳的爆炸声说明了什么？如果你是伊拉克百姓，你希望社会应该是什么样的状况？ www.t6t5.com
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