5、此时，你一定心潮澎湃，请你用自己喜欢的方式（如画一幅画，写一封信，做一张贺卡，唱一首歌，跳一支舞等）向在异国他乡的亲人或台湾小朋友表达思念之情和节日祝福。先小组交流，再全班交流。
{本活动设计是让学生通过讲故事、调查了解、动手写作、制作、亲身实践等活动方式去体验、感受中秋节我国这一传统节日代表吉祥团圆的人文内涵。同时，充分实践了自主、合作、探究的学习方式，训练了学生观察、口语表达、搜集信息、表达情感等多方面的能力。}
活动二：咏月怀古 月球漫步
1、 首先进入“咏月怀古”。交流搜集到的描写中秋或月亮的诗句。教师相机渗透几句经典名句，感受古人借月思亲的情怀。
2、 交流课前观察月亮的发现，教师相机出示儿歌：
《看月亮》
初一看，一条线。初二三，眉毛弯。 初五六，挂银镰
初七八，像小船。初九十，切半圆。 十五六，象玉盘。
3、月亮虽然神秘，但人类正逐步登上月球，来探索月球的奥秘。一起进入“月球漫步”。欣赏登月第一人阿姆斯特朗登月漫步、2008年神舟七号登月宇宙英雄翟志刚出舱的图片。学生谈观后感受。
{本活动设计，通过“咏月怀古”，激发学生热爱祖国的传统文化，落实情感态度目标的教学，丰富自己的文化底蕴。同时，通过“月球漫步”，引导学生学习观察、记录等简单的科学探究方法，激发学生探究科学的兴趣，这也是创造性地使用教材，开发课程资源的落实。}
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活动三：尊老敬老颂重阳
1、 学生一起朗读《九月九日忆山东兄弟》，发现重阳节，又叫老人节。
教师相机板书：重阳节 农历九月初九
2、 根据搜集的资料，交流重阳节的含义及习俗。
教师相机板书：尊老敬老 并画出意境图。
3、 老人节那天社会上都开展哪些敬老活动？先学生交流，教师再渗透图片：老人们自发组织的娱乐活动，羚锐集团赞助的九九重阳老人节活动，社会志愿者自发组织的给老人送温暖献爱心的活动，可见，尊老敬老已蔚然成风，已成为人们的一种自觉的行为，这正是我国公民社会公德的体现。
4、 作为小学生，你打算平时怎样尊敬老人？以小组为单位选择一种情境进行模拟表演。（配背景音乐《让世界充满爱》）
5、 教师小结：是啊，同学们，一句甜甜的话，一次不经意的搀扶，一杯暖暖的水，一副浅浅的微笑……都包含着深深的爱心。只要人人献出一点爱，我们的生活就会更加美好！
{本活动设计，密切联系学生的生活实际，让学生在尊老敬老的节日里获得对中华传统文化的体验，以实际行动关心老人，尊敬老人，从而指引学生们正确的生活方向，形成正确的行为习惯和情感态度价值观。}
三、拓展延伸话收获
1、你还知道那些秋天的节日？
2、通过这节课的探究交流，你有什么收获？
教师激情总结：是啊，同学们，秋天是个美丽的季节，秋天是个收获的季节，秋天是个相思的季节，秋天是个感恩的季节……在这个金色的季节里，我们将迎来第十一届全国人民运动会。相信，在我们家和万事兴、尊老敬老的和谐之风吹拂下，在中秋节、国庆节、重阳节等多节相聚的金色秋天里，我们的第十一届全运会一定会圆满成功！
{本环节是对活动重点的延伸拓展，以增长学生的见闻，丰富知识，同时也是对活动目标的检测，有效促进情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等课程分目标地整体推进。}
【说板书设计】
此板书设计提纲挈领，重点中心一目了然。晓风明月、杨柳摇曳代表中秋节的思亲团圆，山峦起伏、寒鸦斜去代表重阳节的登高望远，这样一副人文兼自然的意境白描图呈现在面前，能引发人们无限遐想，激起情感共鸣。
【说教学反思】
本活动充分以品德与生活课程标准为指导依据，全面贯彻了“引导儿童热爱生活，学习做人”的课程核心理念，充分体现了生活性、开放性、活动性等课程特点。但在设计时，我仍有很多困惑。虽然我知道教科书只是引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源，但教材里必定有内容，所以在创造性地利用教材，开发课程资源方面不够大胆创新，有些拘泥于课本。这也就要求我们老师以后一定要博学善思，及时充实自己，丰富自己的文化底蕴，只有见多识广，才会有更多的创作灵感。更多的困惑有待于教学实践中去解决。
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