活动三：说说身边事，巩固认识，加深体验。
为了进一步加深学生获得的道德认识，我运用生活中的实例对教学内容进行充实。
1、师生动地讲述98年全国军民抗洪抢险事迹。[课件播放]
看到这些，听了这里，你想说点什么？
2、这样的例子在我们身边也有很多，你能举例说说吗？
这一教学环节，让孩子们讲讲2003年的“抗非”故事，童话故事《天鹅、梭子蟹和龟》，平常班级中的学习，生活……
（教材只是师生进行对话的“话题”和“范例”。这样的教学，使思品课的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。
活动三的预设，让学生通过生活中的事例进一步明白集体力量大无比，体现了“品德课回归生活”的理念，使本课的知识目标、情感目标得以落实。）
活动四：玩玩小游戏，现场体验，深化道理
为了让学生把道德认识转化为内在的道德行为，我预设了以下两个游戏。
1、较量“小牙签”
老师这儿有样东西（从口袋中拿出一包牙签），敢和它较量一下吗？
（1）师拿出一根请小个子学生来折；
（2）请一位大个子男生来折一捆；（此时，教师提醒学生注意观察他的动作表情）
（3）讨论为什么一根牙签一折就断，而捆在一起的牙签就不容易折断？
教师在学生充分讨论的基础上小结：是啊！一根牙签势单力薄，一折就断，而一捆牙签，紧紧团结在一起力量就大无比了。
（4）可以补充学过的课文《繁星》，集体背背。[课件示]
2、搬讲台桌
老师想把这张桌子搬到边上去，谁愿意帮助老师？
①请1个人搬（没搬动）②请4个小朋友朝不同方向搬。（没搬动）③请4个小朋友齐用力，朝右搬。（搬动了）
首先我请同学们谈谈看法，然后由同学小结：一个人的力量小，而四个人不团结，力量分散了，也做不好事情。只有四人团结一心，共同努力，才能办好事情。
（知是基础，行是目的。我让学生通过游戏，亲身体验获得的道德认识，并让他们把这一认识转化为行为准则。即在为集体做事时，碰到困难，只有齐心协力，团结起来才能把事情办好。这样，本课的重难点得到突破，知识目标得以落实。）
活动五：自我总结，提出希望，课后延伸
在课外活动时间，把班级学生分成四个小组，开展编报比赛，并要求他们赛后胜的不骄傲，败的不互相埋怨。
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