品德与社会《爱护公用设施》说课稿 -说课稿专题

活动三：结合实际，说说怎样爱护公用设施

学生获得一定的道德认识后，为了让他们把这种认识转化为行为准则，我把教学内容与本地区实际有机联系起来，增进课程内容的现实性和亲近感。

首先，我出示本地居民区健身器材遭破坏，公路两边的公园里的草坪被踏的镜头。让学生说说自己的感受。

当学生颇有感触地发表自己的看法，感受到人人都应爱护公用设施时，我趁热打铁，“那么，我们应怎样保护公用设施呢？

我让学生小组讨论，全班交流，这样参与面广，而且活跃了课堂气氛。此时，我积极参与各个小组的讨论中，通过反馈，教师适时点拨，使他们进一步认识到爱护公用设施是每个公民应有的公德，是少先队员应尽的责任。

然后，我让他们回到小红在公园摘花给妈妈的案例，说说你现在的想法，让他们进一步认识到爱护公用设施要从身边的一草一木开始。

最后，教师出示《治安管理处罚条例》第20条，第25条的有关内容，让学生了解人人都应自觉爱护公用设施。否则将违反法律。

（新课程指出，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。本活动我采用生活的案例，让学生在自主探究的过程中，通过不断思维、体验、巩固他们已形成的道德认识，并把这一认识转化为内在的准则。使本课的重难点得以突破。能力目标得以完成。

活动四：课后延伸

课后组织学生开展有意义的“自觉爱护公用设施，做一个好少年”的中队活动。（如擦洗街上的信箱，给有关部门反映公用设施存在的问题，给市民写一封倡议书等。

新课标认为：教学的空间不应局限于学校和课堂，应创设情境，尽可能向社会延伸，让学生积极参与社会实践，体现社会生活，并通过这一活动，把课内外结合起来，进一步使他们在宣传活动中进一步体验、巩固、内化爱护公用设施这一道德行为。

板书设计：

爱护公用设施

应从身边做起

爱护一草一木  

保护每一项公用设施

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