三、分组讨论，如何远离危险。
同学们对身边的危险已经有了初步的了解，为了让同学们加深认识，我把四种情况分成四组，让同学们选择自己感兴趣的话题，拿着上网查得的资料，来讨论老师发给的每组卡片上的问题，大家群策群力，共同填写完成。给同学们探究知识提供了充足的时间和空间，培养了学生的合作意识和科学研究态度。然后我再指导学生汇报交流。在此过程中，我适时点拨，及时评价，由传授者变为合作者，引导者。
四、安全知识大比拼
由于学生的年龄特点，他们喜欢比赛这种竞争方式，同时也为了检测同学们对本节课知识的掌握情况，我举行了一场比赛.分为必答题和抢答题。必答题时，每组找一名同学到前面来回答老师的判断题，用Yes或No来回答。答对一题，小组得一颗小星星。必答题时，谁举手最快，谁来回答，并且答错减一颗星星，还要完全用英语来回答。当同学们看到自己组的小星星逐渐增加时，喜悦的心情溢于言表。同学们在获得知识的同时，也获得了愉快的心情, 锻炼了英语表达能力。
通过这节课的教学，同学们得到了一次深刻的安全教育。对学生提高认识，增强安全意识起到了很好的作用。同时浓郁的英语氛围也感染了同学们，课堂上同学们都跃跃欲试试图用英语来表达，提高了同学们的英语听说能力。
Writing on the blackboard:
远离 危险
不可避免 可避免
地震 earthquake fire 火
…… electricit 电
traffic 交通
school 校园
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