活动二：比比说说，我进步了
1.师过渡：成长不仅使我们外形发生变化，还蕴藏在知识的学习中，下面我们进行一个口算活动，看看活动后你会发现什么？
2.口算练习
3.师评价：第一组又快又准！第二组准确率很高！第三组的题有些难，可同学们勇于挑战！同学们，三组口算练习你发现了什么？（学生说难易不同！）
4.师：是的，三组练习题分别是一二三年级的题！由此看出随着同学们不断长大，收获的知识越来越丰富！大家带来了自己的成长袋，现在和小组内的同学分享一下，看看自己收获了哪些知识和本领！
5.组内交流成长袋。
6.全班展示
7.老师总结：我们每个人都在长大，在成长过程中都会留下你值得自豪、骄傲或者留恋的成长足迹，一直伴随着我们成长。（板书：学习进步）我们的集体也同样在成长，看-----
8.课件展示集体荣誉
9.师：集体的进步是大家共同努力的结果，这同样是我们长大、进步的体现，让我们一同回顾集体成长的点点滴滴！——
10.课件集体成长的点滴
活动三：说说做做，我懂事了
1.师过渡：同学们，通过回顾，我们感受到成长的快乐！其实，日常生活中，也能看到每个人成长的足迹，老师给大家带来了一首儿歌，我们有感情的读一读，看看这里的小朋友会做那些事？
2.看课件（儿歌），看看儿歌中的小朋友会做些什么？
3.师：生活中，你会做那些事？都是怎样做的？
4.学生自由说一说会做哪些事。
5.师：从你们的交流中，让我看到一群懂事的孩子！（板书：懂事了）
6.师过渡：懂事的孩子不仅会分担家务，遇事还会思考，会分析，会判断！同学们，遇到下列情形，你们会怎么办？
7.课件（遇到情形怎么办？）想一想，演一演。
8.师评价过渡：看到大家的表现，老师发现你们的确懂事长大了！你们的爸爸妈妈看到你变得懂事了也一定很开心！我这里有一封家长的信，让我们来看看家长说了什么。
9.读学生家长的信
10.师：从家长的字里行间，我们感受到了家长对我们的殷殷关爱，正是因为有老师、爸爸妈妈、长辈们这些疼爱我们的人，才让我们幸福快乐的成长，你想对这些人说些什么呢？（学生说谢谢之类的话！）除了一声谢谢我们还能做些什么呢？（学生说行动!）
（三）、总结全课，留下成长印记
1.教师过渡：老师相信同学们说的棒，做的会更好！你们想不想留下一些成长的印记？（学生：想——）现在就拿出你的手掌印，在手心里写下两年来值得自己骄傲的进步吧！
2.学生动手制作成长印记
3.师：看着同学们这一只只写满成长印记的小手，老师真为你们感到高兴！让我们将今天的成长印记放进你的成长袋中，等明年，让我们再来看看谁的手更大，谁的手心收获的本领更多！最后，老师衷心的祝愿同学们健康快乐的成长！请同学们起来，自豪地对自己说——我们长大了！
八、板书设计
我们长大了
长高长重
学习进步
懂事了
九、教学预测：
本节课中倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中的要求，努力使教学进入生活，贴近生活，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会。让学生能够生动、活泼、主动地学习感受到身心健康地成长。
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