人为地营造出和谐自然的英语 氛围，每位同学通过自制图片与小组成员进行自由问答、对话等，并相互展示自己的作品。Step2：进行复习 1.教师利用学生的作品，如：卡片、图画向学生提出问题并让其表演动作。 2.复习有关Do you like bananas ？Do you like soccer ？ 等问题。 Step3：学习新的句型1. 导入：通过问学生Do you like tomatoes ？What sport do you like ？What subject do you like ？学生自然回答“Chinese”“English”…2. 共同完成任务1.课本1a 3a 以组长为首记录每个小组成员所喜欢的学科并填写表格.然后向全班汇报.最后选出”优胜合作小组”发给每一个小组成员一张”成功卡.”给他们以鼓励。这样设置的目的就是：首先掌握好课本知识、掌握基本技能，为下步发展课本打下坚实的基础。 3.完成课本中的4调查同所喜欢的学科、运动、俱乐部并说明理由。我这样设置的目的是：掌握任务1中的基础知识后，掌握基本技能的基础上综合应用所学的知识，以便达到“为用而学，学了就用”的目的。Step4：进行重点训练针对所学的句型进行全面巩固、练习。为了调动积极性，采取自愿表演的形式进行活动。Step5：进行全面的总结，布置家庭作业。方法：1让学生总结本节课重点学习了什么？注意哪些问题？2.相互谈一谈自己的感受并说说你在本节课当中的表现。3.因为我们坚持的原则是： “为用而学，学了就用”的原则，所以我设计了一项任务型的作业。向你的笔友介绍你喜欢的学科、运动、俱乐部。第五方面：说板书设计优美的板书会给学生留下最美好的记忆，也让学生处处以老师为榜样，养成良好的书写习惯。板书的内容有：词汇、句型、应注意的问题 。第六方面：说教学 评价本节课说课首先分析了本科在教材中的重要地位，，重难点，设计了目标，交代了教法和学法并对教学 过程进行简单介绍。整个课堂活动以“任务型”教学 为主旋律，通过小组间成员的“合作学习”完成了教学 内容，达到教学 目标要求。 在课堂活动中通过图片、电教、游戏等各种手段，以景激趣，化蘩为简，突出重点，循序渐进。根据初一学生年龄特点，设计了丰富多采的活动。在评价机制上改变了以往评价个人为主转变成评价小集体为主，培养了学生的“团结协作精神”让学生“学会合作 ”。总之， 我认为我的这节课尽了我最大的努力，是一节理想的课。我的说课内容全部结束，望大家提出宝贵意见！
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