《认识平面图形》说课稿 -小学数学说课稿

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　　同桌之间可进行互动练习。
　　（通过让学生闭眼想象所学的图形，培养空间想象力，有效地发展学生的空间观念。）
　　（三）巩固加深，迁移拓展
　　1、连一连：将图形与名字连线
　　（变式图形的呈现，能帮助学生更好地将获得的性质特征概括到同类对象中去，使学生在概括中获得对图形进一步的理解。）
　　2、找一找：生活中，你在哪里还见过这样的图形？
　　（教师先引导学生看看教室里哪些物体上有这样的图形，可离开座位去找、去指、去摸，再把发现告诉大家。）
　　师：其实，在我们回家的路上也能看到这些图形，现在，我们一起去马路上看看吧！
　　说一说：这些交通标志牌是什么形状？
　　（课件演示：介绍交通标志牌的作用，渗透交通安全教育）
　　（将数学课上认识的图形与生活中的物体融合，加深对这些图形的认识。借助生活中的真实情境，引导学生对生活的观察，体会生活中处处有数学，激发学生对数学学习的兴趣。）
　　3、找朋友（进一步体验“面”由“体”得。）
　　4、数一数数一数每个图形分别是由哪些平面图形组成的？
　　5、拼一拼
　　今天这节课小朋友学得很好，胡老师要奖励给每个小组一份礼物。请打开礼品袋（袋内装有平面图形若干），用里面的图形拼出你最喜欢的东西。
　　（1）小组合作
　　（2）交流展示。说一说，你拼的是什么？用了哪些图形？
　　（拓展学生的思维，发展学生的动手操作能力和创新能力，满足学生的创造欲，培养学生的数学应用意识。通过作品的展示，让学生学会自我欣赏和互相欣赏，培养学生的自信心。）
　　6、全课总结：通过这节课的学习，你有什么收获？你认为这节课最有趣的是什么？
　　板书设计：
　　认识图形
　　长方形正方形圆三角形
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