《圆柱的体积》说课设计 -小学数学说课稿

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　　教师：请大家观察教具，拼成的近似长方体的底面积与原来圆柱的哪一部分有关系?近似长方体的高与原来圆柱的哪一部分有关系?
　　通过观察，使学生明确：长方体的底面积等于圆柱的底面积，长方体的高就是圆柱的高。
　　板书：圆柱的体积＝底面积×高
　　教师：如果用V表示圆柱的体积，S表示圆柱的底面积，H表示圆柱的高，可以得到圆柱的体积公式；V＝SH
　　2、教学例4。
　　出示例4。
　　(1)教师指名学生分别回答下面的问题：
　　①这道题已知什么?求什么?
　　②能不能根据公式直接计算?
　　③计算之前要注意什么?
　　通过提问，使学生明确计算时既要分析已知条件和问题，还要注意要先统一计量单位。
　　(2)出示下面几种解答方案，让学生判断哪个是正确的?
　　①V＝SH＝50×2.1＝105
　　答：它的体积是105立方厘米。
　　②2.1米；210厘米
　　V＝SH＝50×210＝10500
　　答：它的体积是10500立方厘米。
　　③50平方厘米＝0，5平方米
　　V＝SH＝0.5×2，1＝1.05
　　答：它的体积是1.05立方米。
　　④50平方厘米＝0.005平方米
　　V＝SH＝0.005×2.1＝0.0105立方米
　　答：它的体积是0.0105立方米。
　　先让学生思考，然后指名学生回答哪个是正确的解答，并比较一下哪一种解答更简单。对不正确的第①、②种解答要说说错在什么地方。
　　三、练习：
　　1、做“做一做”的第1题。
　　让学生独立做在练习本上，做完后集体订正。
　　2、完成练习八的1、2题
　　这两道题分别是已知底面积(或直径)和高，求圆柱体积的习题。要求学生审题后，知道底面直径的要先求出底面积，再求圆柱的体积。
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