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《两位数乘两位数的笔算》说课稿 -小学数学说课稿

[10-11 00:59:00]   来源:http://www.t6t5.com  说课稿   阅读:8730
概要:4、延伸练习:由杭州游玩结束,我向学生发问到:下次我们全校小朋友都要来杭州游玩呢,你能算一算我们全校216位小朋友,一共要付多少元钱的车费吗?引出一道216×26的三位数乘两位数的题目,让学生大胆的猜想计算方法,激发学生探索、思考的欲望,为下节课的教学作好铺垫。第四环节:引导学生总结全课:我先让学生说说这节课学了什么内容?再谈谈自己的收获?让学生对本节课所学的知识进行整理、巩固。五、设计亮点:第一,教学设计围绕杭州游玩这一情境,并从中渗入买门票付钱等生活问题,体现数学知识的趣味性和生活性。第二,教学过程利用鲜明的、学生感性的(动物、过山车等)课件,具有动态生存性。六、说板书设计板书是一种重要的
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  4、延伸练习:
  
  由杭州游玩结束,我向学生发问到:下次我们全校小朋友都要来杭州游玩呢,你能算一算我们全校216位小朋友,一共要付多少元钱的车费吗?引出一道216×26的三位数乘两位数的题目,让学生大胆的猜想计算方法,激发学生探索、思考的欲望,为下节课的教学作好铺垫。
  
  第四环节:引导学生总结全课:
  
  我先让学生说说这节课学了什么内容?再谈谈自己的收获?让学生对本节课所学的知识进行整理、巩固。
  
  五、设计亮点:
  
  第一,教学设计围绕杭州游玩这一情境,并从中渗入买门票付钱等生活问题,体现数学知识的趣味性和生活性。
  
  第二,教学过程利用鲜明的、学生感性的(动物、过山车等)课件,具有动态生存性。
  
  六、说板书设计
  
  板书是一种重要的教学手段,也是课堂教学中不可缺少的重要的组合部分。根据本课的教学重点,我的板书设计如下:
  
  
  
  两位数乘以两位数的笔算
  
  
  
  535315953
  
  ×3×10+530×13
  
  159530689159……53×3的积
  
  53……53×10的积(个位上零不写)
  
  689
  
  
  
  板书是在教师的引导下以半独立的形式逐步完成的,它打破了板书由教师一手包办,全盘授予的局面,这样不仅美观、简洁,使学生体验到数学的简洁美、逻辑美,而且调动了学生的积极性,发展了思维能力。
  
  

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