《商不变的性质》说课稿 -小学数学说课稿

240 ÷ 120              1200 ÷ 600              7200 ÷ 3600

2400 ÷ 1200           480 ÷ 240               96 ÷ 48
变式题

根据32 ÷ 8=4，在□里填上适当的数，在○里填上适当的符号。

（32 × 4） ÷ （8 × □ ）=4      （32 ○ □ ） ÷ （8 × 3）=4

（32 ÷ 4） ÷ （8 ÷ □ ）=4      （32 ÷ 8） ÷ （ □ ÷ □ ）=4

（32 ÷ □ ） ÷ （8 ÷ 2）=4      （32 ÷ □ ） ÷ （8 ÷ □ ）=4
判断题

48 ÷ 12=4

（48 × 5） ÷ （12 × 5）=4         （48 ÷ 12） ÷ （12 ÷ 12）=4

（48－6） ÷ （48 － 12）=4         （48 × 0） ÷ （12 × 0）=

[这样，可以促进学生在不断深化的练习中，把握重点，达到知识结构转化为认知结构的目的。]

1、  总结新知识

1）说说你学到了什么？利用所学的能解决什么样的问题？

2）根据小学生好胜乐于表现自己的心理特征，采用比赛竞争法结束这堂课的学习。

根据商不变的性质，改编算式16÷8=2，看谁在规定的时间内编的又对又多。

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