交流中出示语段:
“虽然这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但是它毕竟是停着的,事故的责任应该在我。”
“我环顾四周,不见一人,便在路灯下写了一张纸条,压在这辆车的雨刷下。”
引导学生讨论,体会“我”的诚实,负责任。
(四)设计练笔,加深理解
1、假设你就是课文中的“我”,请你用上自己的姓名、自己家的电话号码,给车主留个条。让学生经历思想的洗礼。
2、勾画重点,讨论造成事故的原因:
天气环境的原因——天黑、有雾、能见度差
小汽车车主原因——车头超出停车线二三十厘米
“我”的原因——归心似箭
(五)品读对话,体验真诚
交流语言,就是在交流思想,交流情感,语气也就形于神色,这一环节中,我请学生联想人物的语气、神情,分角色朗读表演对话部分,指导学生读中悟情。并讨论得到别人信任是什么样的感觉。
(六)总结延伸,导行内化
1、齐读最后一段话,师提出一个讨论话题:这里的金钱具体指的是什么?城市与金钱固然重要,但金钱就不重要吗?
讨论后总结:到底是金钱重要还是诚实和信任重要?分开来说,诚实信任和金钱都重要,但诚实和信任是我们中华民族的传统美德,它能让我们人与人之间变得更友好、更宽容,我们应该继承和发扬。
2、鼓励实践:搜集关于“诚实”的故事和名人名言。
五、说板书设计:
16、诚实与信任比金钱更重要
无人知晓…………………………诚实
事出有因…………………………责任
写条许诺…………………………信任
通过以上教学设计,凸显学生的主体地位,让学生咬文嚼字地读与悟,入情入境地感知体验,读进去,走出来,最终达到学有所得,学有所用。
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