4、指导学生科学饮水。（学生分小组讨论、归纳，指导学生朗读相关的句子。）
板书：
①多喝水，少喝饮料。
②喝自然冷却的新鲜白开水。 科学饮水。
③每天早晨喝一杯淡盐水。
5、质疑，让学生自主提出问题。
6、小结：
①学习课文，认识水是很重要的，它构成了人的生命的道理，懂得了科学饮水的知识，养成喝水的良好习惯。
②掌握今天学习的生字。
（四）拓展。
水很重要，但人类却不珍惜，有哪些具体的表现？
（五）作业。
写一篇作文：看看社区周围，人们是怎样利用和保护水资源的。
这一教学环节设计遵循了人的认知规律，从学生感知开始，逐步理解文章内容，引领学生走进文本。拓展设计又带学生走出文本，实现课内与课外的结合，实现知识的迁移。设计体现尊重学生的学习主体地位，主动参与学习。
附板书设计：
这堂课的板书做到形象直观，条理清晰，便于学生理解，起到深化主题，回顾中心的作用。
板书如下：
①溶解加工食物。
②血液、淋巴液运送氧气和营养。
③尿液排除废物。
水
就
是
生
命
④呼吸、排泄和出汗带走热量。 水——维护生命
⑤唾液、泪水滋润口腔、眼。
⑥腹泻排毒、眼泪卫生。
①多喝水，少喝饮料。
②喝自然冷却的新鲜白开水。 科学饮水
③每天早晨喝一杯淡盐水。
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