《小闹钟》说课稿 说课稿专题

三、 演

为了让学生充分发挥想象力，演出不同的效果，我准备好所需头饰，让学生在想象小闹钟分别来到猫头鹰、小白兔、小熊家会看到些什么，想些什么的基础上进行自主表演，并比比谁最棒，让学生获得满足、愉快、成功的体验，使学生真正成为学习的主人。

四、 玩

对于低年级的学生来说，“玩”具有极大的吸引力，于是我将习字、习题练习设计为课内玩和课外玩两部分。

课内玩：此游戏的设计主要是检查学生课堂识字能力，以“和小闹钟交朋友”的形式进行，老师用鼠标每指一个字，学生大声读出生字的正确读音，同时也就成为小闹钟的朋友，之后挑选一个学生认为难写的生字老师进行范写，请学生描红、练习，并继续培养学生认真写字的好习惯。

课外玩：此活动的设计主要是让学生在实践中培养时间观念，养成科学合理支配时间的好习惯。这一课外延伸活动，提高了学生的积极性与主动参与意识，使学生在快乐中学习，体会学习的快乐。

l 说板书设计：本课的板书采用了简洁明了的形式，重点突出，加深了学生的理解和记忆，真正起到了画龙点睛的作用。

l 说设计意图：教学中，我遵循以教师为指导，学生为主体的原则，将教师、学生、文本、生活有机结合，不断激发学生学习的兴趣，点燃学生思维的火花，以便达到抓住重点，突破难点的目的，力求更好的完成教学任务。

板书设计

猫头鹰 不能闹

小闹钟——找朋友——清早 小白兔 不用闹

小 熊 使劲闹

珍惜时间

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