（6） 养花的确有很多乐趣，大家再来分享一下养花的乐趣，一齐读这些句子。
2、 感悟、朗读重点句，使用学生懂得这句话从养花的“成果之乐、情趣之乐、意义之乐“这三方面写养花的乐趣。
（三）探究重点，体会“乐趣”
谈话：课文是怎样把养花的“乐趣”写具体的？请同学们找出有关句子，在小组里讨论、交流。
1、导读表现“情趣之乐”的有关内容。
（1） 自由读课文，把有关“情趣之乐”的内容找出来。
（2） 抓住“只要……就、照管、有益身心”等重点词、句，体会“情趣之乐”。
2、导读表现“成果之乐”有关内容。
（1） 课文讲养花的“成果之乐”，你是从哪里体会出来的？
（2） 自由读，这读边想。
（3） 班上交流。重点引导学生体会；送牛奶的同志进门就夸“好香”…… 心里自然特别喜欢。
① 指名读，你体会到了什么？
② 再指名读，你从这句话中体会到了什么？
③ 体会这句话的同学都站起来分享一下老舍先生的成果这之乐，一齐读这些句子。
3、导读表现“意义之乐”的有关内容。
（1） 自由读、边读边找。 [ - XXJXSJ. -更多语文说课稿]
（2） 小组交流：文中哪些地方是写“意义之乐“的内容。
（3） 重点引导体会：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
谁能用另一种表达方式表达出来呢？（原意不变）
4、把最能体现作者爱花的句子找出来，读一读，再抄下来。
（四） 回归整体，深化“乐趣“
1、有感情的读课文。
2、汇报学习本课后的收获。如A、思想方面；B、写作方面；C、有感情朗读等。
（五） 拓展延伸，实践“乐趣”
通过让学生去想，学写方法，从而激发学生对祖国语言文字和优秀文化的热爱，激活学生的思维，创造性地运用语言。
老舍先生养花的乐趣这第么多，请有养花经验的同学说一说你养花的乐趣是什么。
（六） 总结全文
同学们，生活中的乐趣无处不在，我们应该像老舍先生那样在生活中发现和培养生活的乐趣，我们将会受益匪浅
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