复习目的： 1、 使学生较熟练地掌握“求一个数的几分之几(百分之几)是多少”和“已知一个数的几分之几（百分之几）的应用题。 2、 提高学生分析、解答应用题的能力，培养学生“对立统一”的辩证思想。 复习重点：找准量和率之间的对应关系是教学中的重点；能够画出较复杂应用题的线段图是教学重难点。 教学过程： 一、谈话引入 我们已经复习了“求一个数是另一个数的几分之几(百分之几)”、“求一个数的几分之几(百分之几)是多少”和“已知一个数的几分之几(百分之几)是多少，求这个数”这三类应用题。这节课，我们在前两节课的基础上，继续复习分数、百分数应用题。(板书：分数，百分数应用题复习) 三、练习回顾 1、 一本书100页，读了60页，读了这本书的几分之几？ （1） 读题列式 （2） 如果把问题改成“读了百分之几”应如何解答？ （3） 如果把一本书的页数当成问题，如何编题？怎样列式计算？ 2、 六一班有男生30人，女生20人，_______________？ （1） 学生补充问题 （2）学生口头列式 3、 （1）口头补充 （2）口头列式 小结：通过刚才的练习，我们复习了分数、百分数的哪些类型应用题？它们有什么特点？ 四、练习巩固 （一）基本练习 1． 录音机每台降价30％后，售价350元，这种录音机原来售价多少元？ ①学生读题 ②学生自己画图列式 ③订正画图 2、修一条路，第一天修了全长的20％，第二天修了200m，第三天修的是前两天的总和，这条路全长多少米？ 3、一根绳子截去20％后，再接上6m，结果比原来的绳子长了30％。这根绳子原来长多少米？ 4．一根绳子截去20％后，再接上6m，结果比原来的绳子长了1.5m，这根绳子原来长多少米？ （二）综合练习 1、题组训练(只列式不计算) www.t6t5.com
www.t6t5.com www.t6t5.com 共多少吨 箱重量正好相等，原来两箱桔子各有多少千克？ 五、课堂小结：这节课你有什么收获？ 分数百分数应用题复习 复习目的： 1、使学生进一步理解和掌握分数（百分数）乘除法应用题的结构特征和数量关系，能正确地解答有关分数（百分数）乘除法应用题应用题。 2、培养学生认真分析和自觉检验的良好的学习习惯。 复习重点难点： 重点：进一步掌握分数（百分数）乘除法应用题的特征和数量关系 难点：正确地分析分数（百分数）应用题的数量关系 教学过程： 一、梳理知识： 思考：怎样解答分数（百分数）乘除法应用题？ （1） 抓住那句话分析？ （2） 怎样分析？ 二、巩固练习 1、分析含有分率的语句： 三月份用煤量是二月份的4/5 （1）指名分析 （2）题中有哪些相对应的分率 （3）从这一语句中你能知道的数量关系。 今年大桃的产量比去年增产20% 九月份用电比八月份节约10% 2、工程队挖一条水渠，第一天挖了全长的3/8，第二天挖了全长的40%，两天共挖了186米。这条水渠全长多少米？ （学生练习、练后反馈） （1）这道题目中，把什么看作单位“1”？为什么？ 确定单位“1”的量应抓住题目中的什么条件？ （2）说出算式的分析思路 思考：为什么3/8和40%可直接相加？ 3、过关练习 1、（1）女生20人，男生是女生的1.25倍。男生有多少人？ （2）女生20人，女生是男生的4/5。男生有多少人？ 2、甲仓有粮320吨，比乙仓多1/7，乙仓有多少吨？ 3、汽车制造厂去年生产汽车6000辆，其中第一季度生产了1/4，第二季度生产了30%。这两个季度一共生产汽车多少辆？ 4、一根钢管，第一次截去它的2/7，第二次又截去4/5米，还剩下9.2米。这根钢管原来长多少米？ （学生练习后反馈、质疑） 5、填充练习 1、补上问题，列式算式： （1）一根电线长30米，剪去2/5。
Tag:数学教学计划，数学教学计划范文，教学计划总结 - 数学教学计划