在知识掌握的过程中，看到的要比听到的印象深。看听结合效果比单纯*看和听好，但如果有人的动作参与，那么必然会使所学的东西记忆更牢固。
在初中的课程安排中有一门手工课，专门为学生的手工制作配备了一套手工制作的材料，我认为：在中学地理的教学中，如果也能仿效这一点，那一定会使地理课变的更丰富、更精彩、更加吸引学生，对他们学习地理知识、培养能力会有更大的帮助。
除了上面提到的实践操作之外，还有以下内容也可以这样来完成：
1、绘制学校所在地附近的平面图。
2、非洲和南美洲的拼合示意图。
3、褶皱的演示。
4、测定气温。
5、 考察本地区的土地利用情况。
以上仅仅是暂列出来的一部分，在实际的教学中教师可以根据具体情况来教学反思《地埋素质教育之我见》一文版权归作者所有,转载请注明出处!
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