文章 来源（www.t6t5.com） 反思一：
在教学肯定会有问题，有问题就要反思，反思出现问题的原因和解决的办法，学而不思则罔，只有这样才能在反思中不断的提高自己的教学艺术水平。新课程背景下，物理教师应该经常反思自己或他人的教学行为，及时更新教学理念。新的教学理念认为，课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，而这样的教学所蕴涵的课堂文化，有着鲜明的和谐、民主、平等特色。那么，在教学中如何体现新的教学理念呢？即在教与学的交互活动中，要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思考、创新思维的能力。
反思二：
参加《临沂市初中物理教师专业发展与高效课堂研讨会》学习小结
三月三十一日，参加了市物理研讨会，听了三节课，五位老师的报告，一位专家的点评。我心有所感触，就是一堂好课首先要有一个好的课堂设计。我们学校课堂改革已进行半年了，随着课改的深入，也使我深刻感受到备好课的重要性，课改前备课想的主要是如何讲好课，如何让学生听明白；课改后主要是如何设计课让学生会学学会。如何讲好，考虑的主要是站在老师的角度去设计问题，考虑的重点是如何把问题讲明白，而现阶段主要考虑如何让学生会学学会，那在设计课时就要一切以学生为中心，考虑学生的认知规律，学生的知识结构，学生的思维习惯等等。总之一切围绕学生想围绕学生思。以前老师一讲就能讲通的知识，现在怎样让学生自主弄明白，这就要求设计出合适的情景，及时有效的追问才能达到学习得效果。课堂以学生为中心，突出了学生的主体地位，这与我们课改的初衷相吻合。特别物理课是以探究课为主，更深刻体现了学生自主互助学习的地位。问题的设置，情景的创设有利于学生探究学习。比如李强老师在谈到《压强》一节课的教学设计时，就充分考虑到为学生搭建探究平台的重要作用。
课堂要扎实高效，老师的精心组织与引导要到位。为学生搭建好学习的阶梯，即让学生跳一跳都能摘到桃子。而不是分给学生桃子，要让学生通过自己努力摘到桃子。那就要求老师设置好物理情景，引导学生去观察现象、提出问题、分析思考、交流讨论、解决问题，从而实现概念和规律的再发现、再创造。
总之，要使课改能顺利进行下去，就要在课的设计上多下功夫，精心组织课堂教学，课下反馈巩固落实到位，才能达到课堂有效既而高效。
九年级物理教学反思
备课是上好一节课的重要组成部分。课前如果备课不够充分，那么，课堂上将无话可说，只能照本宣科，或整节课显得空乏无味。因此，本人总是用心去备好每一节课，坚决做到课前认真查阅资料，找些典型例题在课堂上传授给学生，让学生对学习有一种新鲜感，能够认真去思考并找到解题的方法。这样，在无形中，便调动了学生的学习积极性。当然有时由于时间紧迫，对待备课也会马虎了事，导致课堂上讲不出东西，自己都感觉到本节课上得无味。争取以后不管时间多紧，本人都一定潜心钻研教材，认真备好每一节课。 文章 来源（www.t6t5.com）
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