Make an ad for our
school。让学生运用图片、文字、广告语等
，把对广告的理解从概念到实际运用，从口头表达到书面表达，发挥他们的创造力和想象力，在实践中感受广告的无穷魅力。同时，这对学生的情感态度和价值观也是一次好的培养，能够激发他们对家乡和学校的热爱。而情感教育价值观也是新课程改革中应时刻关注的。高中英语新课程要求学生“发展与人沟通和合作的能力”，“帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观”。
3.在高考阅读中常常会出现What’s the main idea of the passage? What
does the passage mainly talk about? What’s the best title of
the passage? 以及What’s the attitude of the writer according to
the passage?
等问题，这就需要学生能从整体上理解课文，具有较强的概括能力，并站在作者的立场上来看问题。但除了这些以外，常常还会出现一些细节理解的题目，这就要求学生在掌握文章大概的基础上，了解细节信息。所以英语阅读课注重培养学生的阅读能力和技巧具有现实意义。
4.学生是课堂教学的主体，一切应以学生为中心设计各项活动，在学生做好充分预习的基础上可以适当加快节奏。但是学生之间层次不同，认知水平不同，对于本身基础差的学生，思维及反应较慢，因此在课堂教学中应适当调整时间，兼顾各层次学生，能让他们跟上课堂节奏，让各个层次的学生都能得到不同程度的收获和学习能力的发展。
5.课文导入从一系列经典广告开始，最后回到什么样的广告是一个好的广告，并依次来为学校做一个广告。在学生罗列了一些好的广告所具备的要素后，教师可以以一个学生印象最深的广告为例，如Adidas的广告，看看这个广告具备了哪些要素，让学生归纳，最后总结：A
good advertisement should attract people’s attention, have a
name easily remembered by people and have a good slogan.
这样起到前后呼应、画龙点睛的作用，为下面的广告制作作更好的铺垫，让学生从这三个方面来设计广告。
6.《新课程标准》明确要求“高中英语课程的教育教学要面向全体学生”。的确，课堂气氛活跃，一部分学生积极主动地发言，但也造成了一些学生没有展示自己的机会。因此，在鼓励学生主动发言参与课堂的基础上，教师也应适当调控，让更多的学生参与课堂活动，鼓励并给一些不积极或害羞的同学机会，让他们体验参与的乐趣和成功的快乐。这种积极的情感能够激发学生的兴趣和动力，提高学生英语学习的效果。
总之，随着新课程改革的实施，每个教师都在积极探索英语教学的新思路和新方法，每个教师都应转变观念。在教学中，教师要善于结合实际教学需要，合理地使用和安排教材，使之符合学生实际情况兼顾各类学生，体现教师的主导作用和学生的主体地位。在研讨中，我们渴求思想上的共鸣，鼓励和欢迎不同的见解，通过不断的冲击和碰撞，突破自我，去旧立新。许多教师对于这堂课给出了许多好的建议和想法，这些都是我们在教学实践中应不断探索的问题。为此，教师应不断学习新课标理念，不断实践总结和反思，更好的推动英语课堂教学研究和改革。
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