小君（生气地）：“我讨厌学英文，我讨厌老师，我讨厌学校，你管我干吗？”
父亲（涨红了脸）：“我不管你？我不管你你会成什么样？！我是你父亲才管你，我只是为你好才管你！”
小君（一副什么也不顾的样子）：“你成天除了知道抱怨还知道什么？你总是揭人家的伤疤，揪着人家的痛处不放”。
很显然，小君的父亲扮演的是一个批评者和失看者，而小君就是一个受压迫的牺牲品。假如父亲继续对小君进行指责和批评，那么对抗就会进一步升级。
咨询师对着怒气未消的父亲说：“你是否觉得小君对学习没有足够的爱好，或者由于学习任务对她来说太难了她才不完成呢？”
父亲：“假如任务难了就不做了，那还有什么出息？！我在碰到困难的时候就会迎难而上，并因此获得了不少的成绩。我希看她也能做到这一点。”
“可以看得出，你对自己非常自信，你常能战胜困难，对吗？”
父亲：“没错”。
“想必你已经多次证实自己有这样的能力，对吗？”
父亲：“对，我努力工作，克服困难，并因此证实了自己的实力”。
“你是干什么工作的？”
父亲：“我在公司做网络技术经理，你知道这个行业竞争非常激烈，时常会出现困境，但我都应付过来了。”
“可以看出，你非常努力，而且干得不错。我想试问，假如让你现在为我们咨询室写一首歌，作词并谱曲，你看行吗？当然这只是假如”。
父亲：“不行，由于我根本就没有这方面的才能。”
“假如你人为你必须完成它，那你就能做好它吗？”
父亲：“当然不能”
咨询师侧身对小君说：“你以为自己善于学习英语吗？”
小君：“不，我讨厌英语，更讨厌别人逼我学英语。上英语课的时候，我害怕老师提问，甚至提心吊胆地上课。”
“英语让你丧失信心，对吗？”
小君：“是的”
咨询师接着对小君父亲说：“假如小君相信自己能够学好英语，她是否就会理认真，也更有可能学好英语呢？”
父亲：“非常有可能。”
“但实际上她缺乏这样的信心，这跟你对自己谱曲写歌缺乏信心是一样的。”
父亲思考了一会，点了点头：“我明白你要说什么，但小君总不能回避她的困难吧，她总得将自己的英语学好啊，而且以后人生中还会有很多的困难，她总不能一味地逃避吧？”
“这倒是。那你以为小君是由于什么不乐意学习？是由于缺乏信心吗？”
父亲：“我想应该是吧”。
“小君之所以不乐于学习，不愿意背单词，是由于她在这方面缺乏应有的成功的体验，由于失败过多，所以她认定自己不行，缺乏必要的信心。所以在学习任务眼前，她总是选择拖拉，所以她往看电视，将留意力转移，以逃避她不想面对的学习。假如公司让你谱写一首歌曲，你会很乐于接受而不拖拉吗？”
父亲：“我当然不乐意，我想我会一直拖到最后甚至不愿意往想它”。
“我想你一定理解了小君为什么拖拉了，也就是你所说的懒惰了”。
父亲有些尴尬，但还是点了点头。
“我想你一定知道该如何做了？”
“我应该给孩子更多的肯定与支持，而不是一味的批评和打击”。
同时，咨询师对小君说：“你爸爸已经理解你为什么会这样了。但佻还是要明白一个事实就是，你爸爸可以不用面对他不乐意的谱曲和写歌，但你却不得不面对你的学习题目。那么你乐意改变目前的这种情况吗？”
小君：“当然，但我可以做到吗？”
“你觉得呢？”
“我一定会努力！”
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